NPC站在旁边，笑眯眯地给小朋友们打分，十分为满分。等游戏结束后，绪灯鸣以六分的成绩，排到了班级中上游的位置。
“不擅长跳格子的小朋友也不要难过，后面还有别的游戏，大家都是很优秀的学生。”
NPC组织儿童排队，众人拖拖拉拉地组成类似蚯蚓的队形，绪灯鸣也站在里面，片刻后，她发现自己身上多了一个状态[泯然众人]。
[泯然众人：小明的表现跟别人没什么区别，老师不再重点关注她。
[备注：该称号可使用三次，每次持续时间为十分钟。]
绪灯鸣暗暗点了下头，觉得安全区内可探索的部分还挺多。
NPC带着小朋友往教室方向走，绪灯鸣刻意放慢脚步，往后退了一步又一步，最后彻底远离了糖果班的队伍，与隔壁班的小孩子们融为一体。
一个小朋友看到绪灯鸣，皱眉：“你是谁呀？”
她伸手推了绪灯鸣一把，很不高兴道：“你不是我们班的，不要靠近我们。”
绪灯鸣稍微偏了下身体，错开对方的推搡，同时提问：“你们班有什么特别吗？”
小朋友别过头，一副不想搭理她的模样。
作为一名讯问课满分通过的调查员，绪灯鸣觉得自己一定得弄明白原因，免得在实战履历上留下必然遭受嘲笑的一笔。
绪灯鸣盯着小朋友看了一会，在脑海中排除掉那些不适合现在使用的方法，最终用出了极具针对性的技能：“我看你根本就说不出来。”
对于幼儿园的学生来说，激将法大多情况下都相当好用，在激起对方胜负心的时候，也能获得一个饱含个人情绪的回答。
第277章
果然, 小朋友立刻反驳：“我说的出来!我们是优秀班，你们不够优秀，不能待在这里！”
绪灯鸣的反应是刻意往前走了一步, 在位置上与优秀班的学生融为一体。
小朋友再次很不高兴地伸手去推, 却被绪灯鸣及时避开。
对方露出了又委屈又不忿的神情。
绪灯鸣则在想, 原来幼儿园还有优秀班……有了糖果班的例子在前，她本来以为班级都是用不同的食物取名。
从表现上看，眼前的小朋友大概率是NPC，思考能力跟真正的幼儿持平。绪灯鸣盯着人看了会，开口夸奖优秀班的学生聪明。
“你们是整个幼儿园内最聪明的小朋友。”绪灯鸣的语气非常真诚。
NPC被哄得露出了笑容，分明上一秒还看陌生人不顺眼，下一秒已经忍不住跟对方正常聊起了天。
小朋友扬起下巴，控制不住地露出笑容：“你还挺有眼光，我现在觉得你也有优秀的地方。”
绪灯鸣：“你的眼光与你的学习能力一样出色。”
在[观测之眼]中, 这些幼儿无一例外, 命运之线都非常淡。
绪灯鸣从人群中发现了一张熟悉的面孔。
在进入安全区之前, 绪灯鸣曾看见成人版的对方从幼儿园中正常离开。
所以眼前的NPC不是真人，只是真人留下的影子？
大约是绪灯鸣的走神被察觉到了，小朋友渐渐不再跟绪灯鸣说话，就在npc将要离开时, 却忽然被捉住了手臂。
小朋友：“……你又想干嘛？”
绪灯鸣凑过来, 冲对方微笑：“虽然我不是优秀班的学生，但我是一个助人为乐的好孩子，我希望能和你们一起玩耍。”
虽然绪灯鸣的脸皮早就在摸爬滚打中锻炼得坚硬如铁, 方才说话的时候还是忍不住老脸一红。
只能说游戏称号的起效方式实在很考验心理素质。
不过付出终究是有收获的，有了“助人为乐”的光环，优秀班的学生看绪灯鸣的表情立刻变得友善了一些, 拉着她坐下来，一起唱歌玩游戏。
绪灯鸣悄悄问：“所以你们都是怎么被选进优秀班的？”
小朋友A仰着头：“当然是因为我们特别出色！”
绪灯鸣于是换了个提问方式：“那其他人是怎么被选进优秀班的？”
小朋友A在提问者的引导下露出努力回忆的神色，迟疑道：“我记得不是很清楚，好像有一些是同学最开始表现得很是调皮，后面改好了，才被调进优秀班的。”又道，“这里是对他们良好表现得奖励。”
绪灯鸣大概明白这个班级的名字为何如此特殊了……
她又问：“那老师会教训调皮的同学吗？”
小朋友A一脸你在说什么可怕的话的表情，立刻反驳：“当然是用爱感化。”
情感真挚的童言童语让绪灯鸣微觉胃痛，一时间感觉安全区中的行事逻辑是对自身演技的巨大考验。
绪灯鸣尽量在棒读中添加对应的情绪：“你这么优秀，又这么聪明，肯定能记得其他同学最开始是怎么调皮的。”
小朋友A本来已经有些厌倦跟绪灯鸣说话，听见夸奖后，又再度振奋了精神：“我、我当然知道。”
绪灯鸣配合着露出了敬佩的表情。
小朋友A左右看了看，压低声音：“我们班的小阁，特别喜欢唱歌，在别人睡着了之后还会唱，小笔喜欢胡乱涂写，经常在衣服上，墙壁上画画，还有小何，非常爱玩水……”
她不断例数着其他小朋友曾经的调皮事迹，又告诉绪灯鸣，现在大家都变成品行良好的优秀学生，每天都在一起学习，一起游戏。
小朋友A忽然停下来，她盯着绪灯鸣，慢吞吞道：“其实你也有缺点，你喜欢打听，是不是？”
绪灯鸣委婉地纠正对方：“我擅长社交，能够跟同学们打成一片。”
小朋友A恍然：“原来你喜欢打人！”
绪灯鸣：“……”
“打成一片”这个成语确实有点超乎幼儿园的词汇量了。
老师很少过来，大部分时间都放任优秀班的学生嗯自己玩耍，这些小朋友也没有辜负老师的信任，表现得十分乖巧懂事。
所有小朋友都只在固定的区域活动，这块地方似乎是专门被划给优秀班使用的，靠墙的位置放着一排排空花盆。
另一位小朋友B告诉绪灯鸣，那是小草的东西。
小草本来很喜欢种植，后来兴趣逐渐发生了变化，那些盆子就陆续空了下来。
小朋友B叹气：“那些花草还挺好看，我挺喜欢。”
绪灯鸣：“小草后面干嘛去了？”
小朋友B指着前面：“小草在那，你想知道的话，可以自己问她。”
绪灯鸣真的过去询问，小草给出的回答是她现在忙着吃喝玩乐。
小草：“种植太累，我每天光做游戏就很辛苦了。”
“……”
只能说的确是很有说服力的理由。
优秀班的学生也有自己的课要上，课间活动时间结束后，绪灯鸣混入其中，等着老师npc过来教学。
这节课是手工课，小朋友们需要制作一些纸灯。
上课不是重点，绪灯鸣主要是想借机探听消息，手上就随便糊弄了两下，但可能是她今天运气不错，居然又得到了一个奖励。
【系统：用户获得道具[走马灯]。】
[走马灯：当你遭遇毁灭性的攻击时，眼前将浮现出有关过去的回忆。]
绪灯鸣：“……”
为什么非得遭受毁灭性攻击才能触发效果？
考虑到[走马灯]的实际用途，绪灯鸣觉得自己的运气有点微妙。
“……你怎么会在这里？”
就在绪灯鸣如鱼得水的时候，上方忽然投下了一道阴影，于此一同传来的，是幼儿园老师熟悉的声音。
幼儿园老师的声音听上去依旧温柔，却透着让绪灯鸣无法忽略的寒意，让人联想起之前在对方命运中看到的凶残字样。
自觉站在了生命的分岔路口处的绪灯鸣顿了一秒钟，随后若无其事地转过身，还伸出双手：“老师~”她刻意道，“老师怎么才来找我呀？”
身后老师NPC的情绪明显中断了一会，她原地思考了片刻，然后询问：“你是迷路了吗？”
绪灯鸣：“我也不知道怎么回事，不过我一直都在等着老师。”
听着学生的胡说八道，老师NPC思考片刻，最后神态逐渐平和了起来。
小孩子迷路是很正常的事，作为老师，自己应该早点过来找人才对。
老师npc最后伸手牵住绪灯鸣，不再问她跟优秀班同学待在一起的原因，反而温声哄了几句：“你能等着老师，真是一个好孩子，快要到吃饭的时候了，老师带你回去好吗？”
绪灯鸣立刻点头：“好的老师。”
她的配合让NPC的态度进一步变得和缓。
绪灯鸣跟老师离开，还冲优秀班的学生挥手挥手：“下次遇见了再一次玩呀。”
【系统：老师觉得自己对小明的要求太过严格了，决定不去计较小明之前的错误行为。】
【系统：用户获得特殊状态[她还是个孩子]。】
【系统：用户获得道具[悄悄话]×1。】