只是因为顾忌对方的心意, 才不免总是患得患失……
既担心田川亮不愿意爱他, 也担心田川亮嫌弃他那点儿癖好。
但不管怎么说, 事情发展到了这地步：
口头上的告白已然失控地说出了口；内心深处的癖好也不慎暴露。
不管怎么发愁、担忧都于事无补。
还不如快点儿想想怎么补救？怎么去讨好对方，不至于让自己就此被一锤子砸死，从此没了希望。
——现在，马上，立刻！
——必须行动起来！
这样想着，源三郎终于放过了卧室门，重新站直身体后，转身走向另一边……
然后，他打开一扇窗户，化作一只狐狸，跳了出去。
第二天，面对着空荡荡的客厅和散落在地上的那些、没有收拾、昨晚扔出来的、属于狐狸的一些物件……
田川亮不高兴地撅起嘴，恨恨骂道：“混账，离家出走抗议吗？”
——可恶！
可骂归骂，还是不免想道：“难道是被我吓到了？”
毕竟，昨晚那一剑，只差一点点儿就刺中咽喉了。
事实上，田川亮对自身兵器的掌控力极强，是不可能发生那“差一点点儿”的事情。
可“也许狐狸不知道呢”，以为要被杀死，所以，干脆逃了？
如果因为这个而逃跑……
似乎也没办法指责什么了。
田川亮闷闷不乐地走去洗漱。
可这一次，水池边，既没有放置提前挤好牙膏的牙刷；洗脸的时候，也没有及时递过来的毛巾了……
呜哇！
都怪蠢狐狸！
——更生气了。
——必须找点儿事情做才行！
——不能继续乱想下去了。
——越想越气！
“你知道什么是变态吗？”
几个小时后，田川亮站在一级别人看不到的台阶上，突然微微侧头，向旁边发问道。
“欸？你不怕我吗？”
旁边的人，或者说鬼，不禁露出了一个愕然的表情。
随着妖魔鬼怪的复苏，世界上原本就有的一些灵异传说也变成了现实。
而这些灵异传说又由于传播范围比较广，好多都是大体框架类似，但在传播过程中，却会随传播人和所在地风土人情的不同，出现一些细节上的微妙变化。
比如，校园怪谈里那个——多出来的台阶。
这个怪谈的整体框架是数台阶：一段楼梯原本只有十二级台阶，但倘若学生在上台阶的时候，数着数着，发现多出来一级台阶（也就是神秘的第十三级台阶），就会发生灵异事件。
在有些学校的版本中，这个怪谈的起源是校园暴力：一群坏学生欺压无辜受害者，害得对方在逃跑时，不下心从楼梯上失足跌落、当场身亡。
在这类版本中，“多出一级台阶”就变成了复仇的故事——因为只有坏学生才能看到第十三级台阶，而一旦看到，立刻就会遭到恶鬼的报复。
然而，这只是“多出来一级台阶”灵异传说的N多版本中的一个。
在田川亮所在学校里，版本就完全不同了：
一名爱岗敬业的老教授，每天都在操心怎么让学生多学点儿知识，结果，因为太操心太疲劳了，不小心摔下楼梯而死，由于他死前还心心念念着学生们……
所以，当某个学生数台阶数着数着，发现多出一级台阶后，这位老师鬼就会出现，热心地为这个学生开启一节独立小课堂，一如生前那样爱岗敬业，给学生讲课、提问、留作业、随堂小测验等等。
田川亮此前就被人拜托来解决学校的这个灵异事件。
但老师鬼不伤人，只是死后还喜欢向学生传授知识而已，虽然他留堂留得夸张点儿（据说有学生被困整整三天，差点儿饿死），可不管怎么说，鬼也是一片好心。
基于这种原因。
田川亮本来是不想管这个鬼的。
可狐狸昨晚发疯……
他需要找点儿事情来分散注意力，便跑来数台阶了。
等到老师鬼和他肩并肩，一起站在那级多出来的台阶上时……
他突然就莫名其妙地问出了上头那个问题。
哪怕很早以前就会反射性地骂狐狸变态。
可实际上，这位年轻的神明，对变态并没有什么深入地了解，只是隐隐约约知道，这应该是骂人的话。
但现在，因为狐狸奇怪的行为。
他多少有点儿想了解一下，在别人眼中，变态算是个什么样的存在。
然而，在历经无数“厌学”的学生后，猛地碰到一个会向老师问问题的“好学生”！
老师鬼兴奋地差点儿没跳起来。
他当即轻咳一声，露出传道授业解惑般的正经表情，认真又严肃地讲解起来：“所谓变态，是指个体生物在发育过程中，生活习性，或形态构造出现了显著性的变化……其中，最明显的例子就是蝴蝶了——幼虫化茧，在茧内完成对身体的拆分重组后，变态成功，破茧成蝶！”
这个回答和问题……
不能说一点儿都不对吧，只能说毫不相干。
——完全没用的答案啊。
正当田川亮这么想着，并打算阻止老师鬼继续讲下去的时候……
“生命往往充满了神奇。”
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